教學(xué)黑板是板書與教學(xué)的象征，是我們印象為深刻的教學(xué)工具，隨著多媒體教學(xué)的發(fā)展，教學(xué)黑板的作用于用途也更加的廣泛，教學(xué)黑板的質(zhì)地也發(fā)生了翻天覆地的變化，同時(shí)更多的電子化的多媒體教學(xué)設(shè)備走入校園，更多的教學(xué)設(shè)備服務(wù)于教學(xué)，這是教學(xué)發(fā)展的好現(xiàn)象，然而在這些現(xiàn)象發(fā)展的背后，有人提出了黑板可以被替代的言論，靜心想想，黑板其實(shí)有著堅(jiān)不可摧的地位，是不可能被完全替代的。

進(jìn)入20世紀(jì)以來(lái)，科技的發(fā)展速度越來(lái)越快.在教學(xué)方面也發(fā)展了的相當(dāng)迅速.在19世紀(jì)的時(shí)候,學(xué)生們?cè)诮淌依锷险n,映入眼前黑板上還是那一排整齊的板書.而如今多媒體的發(fā)展使得教學(xué)也發(fā)生了改變,學(xué)生不再是面對(duì)著一個(gè)毫無(wú)生氣的黑板,而是一個(gè)五彩繽紛的世界.多媒體教學(xué)把課本搬家,本以為這樣可以引起學(xué)生們的興趣,結(jié)果卻適得其反,成了繡花枕頭,中看不中用,學(xué)生的注意力被鮮艷的色彩所吸引,忘記了聽(tīng)老師講課.而課堂教學(xué)中應(yīng)掌握的知識(shí),有的教師因?yàn)橛辛硕嗝襟w干脆不再板書,一節(jié)課下來(lái),聽(tīng)課者大飽眼福,可黑板上除了板書的課題之外沒(méi)有其它任何痕跡.其實(shí),屏幕代替不了必要的板書.英國(guó)牛津大學(xué)出版的《教育學(xué)》中說(shuō):"所有的直觀教具中,要數(shù)黑板普遍、重要、靈活.也許正因?yàn)楹诎暹^(guò)于為人們所熟悉,因而往往被人們忽視或使用不足."

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