云南實(shí)訓(xùn)考核裝置公司對(duì)社會(huì)公眾對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育的認(rèn)知度、認(rèn)可度不高，職業(yè)學(xué)校或職業(yè)教育吸引力不強(qiáng)的老問題沒有根本上扭轉(zhuǎn)；新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等家重大戰(zhàn)略行動(dòng)蘊(yùn)含著對(duì)職業(yè)教育的重大需求，但發(fā)揮職業(yè)教育作用、依靠職業(yè)教育力量的體制和機(jī)制并沒有形成。

       大企業(yè)和社會(huì)組織等用人單位參與職業(yè)教育的制度體系還不完備，積極性沒有得到充分調(diào)動(dòng)，深度產(chǎn)教融合、校企合作不夠落實(shí)……這些問題都超出了教育部門管理范疇和職業(yè)教育機(jī)構(gòu)及其工作者的能力所及，要想改變這種局面恐怕僅在“自下而上”、“自上而下”、“左鄰右舍”各種要素之間直接進(jìn)行改革還不夠。
       云南實(shí)訓(xùn)考核裝置廠必須發(fā)揮政府、市場(chǎng)兩種力量統(tǒng)籌推進(jìn)配套性制度改革，建立由社會(huì)相關(guān)利益主體協(xié)同建設(shè)、合作治理的職業(yè)教育制度、文化、生態(tài)體系。而且新的一年，有五個(gè)重要的改革創(chuàng)新領(lǐng)域要重點(diǎn)關(guān)注。