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烏魯木齊俄語(yǔ)培訓(xùn)班詳述考研俄語(yǔ)聽(tīng)力方法

發(fā)布于 2016年12月22日

[摘要]烏魯木齊俄語(yǔ)培訓(xùn)班詳述考研俄語(yǔ)聽(tīng)力方法。一. 聽(tīng)力訓(xùn)練的原則 聽(tīng)力訓(xùn)練的一個(gè)重要原則是可懂輸入原則。無(wú)論是在教師輔導(dǎo)下進(jìn)行的訓(xùn)練,還是自學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的練習(xí),都必須按照這一原則進(jìn)行。
   烏魯木齊俄語(yǔ)培訓(xùn)班詳述考研俄語(yǔ)聽(tīng)力方法。
   一. 聽(tīng)力訓(xùn)練的原則 
   聽(tīng)力訓(xùn)練的一個(gè)重要原則是可懂輸入原則。無(wú)論是在教師輔導(dǎo)下進(jìn)行的訓(xùn)練,還是自學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的練習(xí),都必須按照這一原則進(jìn)行。 
    美國(guó)心理語(yǔ)言學(xué)家斯蒂芬·克拉申教授認(rèn)為教授第二語(yǔ)言的最好辦法是給學(xué)習(xí)者以可懂輸入。也就是說(shuō)在學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的語(yǔ)言水平的基礎(chǔ)上再提高一步的輸入。所謂的可懂輸入,就是指所聽(tīng)的語(yǔ)言材料必須是學(xué)習(xí)者能夠聽(tīng)懂,可以理解的。只有聽(tīng)懂了,理解了,才能夠有所得,輸入才能不斷積累,循序漸進(jìn),由易到難,由課堂的簡(jiǎn)單交際到實(shí)際的社會(huì)交際。聽(tīng)力訓(xùn)練的過(guò)程實(shí)際就是在現(xiàn)有的語(yǔ)言水平上,弄懂所聽(tīng)的語(yǔ)言材料中不懂的那部分內(nèi)容,理解并掌握這一難點(diǎn),進(jìn)而作為經(jīng)驗(yàn)成分儲(chǔ)存在大腦的記憶庫(kù)中。逐步提高聽(tīng)力的理解能力。 
   二. 培養(yǎng)和提高各種聽(tīng)力技能 
   1. 辨別分析能力。聽(tīng)話(huà)的過(guò)程是人們利用聽(tīng)覺(jué)器官對(duì)語(yǔ)言信號(hào)接收解碼的過(guò)程,對(duì)語(yǔ)言信號(hào)進(jìn)行分析、辨別、歸類(lèi)。也就是對(duì)聲音信號(hào)進(jìn)行處理。只有在連串的語(yǔ)流中準(zhǔn)確地分析辨別出語(yǔ)音形式的組合,即詞語(yǔ)(單詞),才能正確理解言語(yǔ)的意思,從單詞到整個(gè)句子,甚至是整段話(huà)。 
    2. 記憶儲(chǔ)存能力。理解和記憶是對(duì)立統(tǒng)一的辨證關(guān)系,不能把二者截然分開(kāi)。在理解的基礎(chǔ)上記憶可以提高記憶效果,而記憶儲(chǔ)存在大腦中的信息越多,越能加快理解的速度,增強(qiáng)理解的深度和廣度。言語(yǔ)信號(hào)接收解碼的速度跟已存儲(chǔ)在大腦中的經(jīng)驗(yàn)成分的數(shù)量有關(guān)。假設(shè)一個(gè)人的大腦中的第二語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)成分為零,那么他就無(wú)法解碼,聽(tīng)力理解也就無(wú)從談起。所以大量的詞語(yǔ)、一定數(shù)量的語(yǔ)法知識(shí)和有關(guān)所學(xué)語(yǔ)言的社會(huì)文化知識(shí)是聽(tīng)力理解必備的經(jīng)驗(yàn)成分。這些經(jīng)驗(yàn)成分是在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中長(zhǎng)期積累儲(chǔ)存在大腦中的。聽(tīng)力訓(xùn)練必須在這一前提下進(jìn)行,也就是聽(tīng)力訓(xùn)練必須是可懂輸入,故記憶儲(chǔ)存能力也是聽(tīng)力訓(xùn)練中要提高的一項(xiàng)非常重要的能力。 
    3. 聯(lián)想猜測(cè)能力。聯(lián)想和猜測(cè)是人類(lèi)共有的心理活動(dòng)。聯(lián)想是指收到一個(gè)信號(hào)以后,馬上跟其他相關(guān)的信號(hào)建立起聯(lián)系的心理活動(dòng)。猜測(cè)是根據(jù)現(xiàn)實(shí)的感覺(jué)和以往的經(jīng)驗(yàn)憑想象將產(chǎn)生的新形象做出推測(cè)、估計(jì)和預(yù)想的心理過(guò)程。聯(lián)想猜測(cè)可分為兩種:一是內(nèi)容方面,包括主題、觀(guān)點(diǎn)、情節(jié)等等;二是詞語(yǔ)方面,包括人名、地名、方言、術(shù)語(yǔ)等非關(guān)鍵性生詞。 
   在真實(shí)交際中常有這種情況,由于對(duì)話(huà)雙方處于同一交際環(huán)境中,使用共同的語(yǔ)言代碼,他們只是使用極簡(jiǎn)單的句子,甚至個(gè)別單詞表達(dá)思想,這時(shí)候語(yǔ)言的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系可能不完善不嚴(yán)謹(jǐn),但是并不妨礙理解,也不妨礙正常交際進(jìn)行。 
   學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人在聽(tīng)外語(yǔ)時(shí),都會(huì)遇到聽(tīng)不懂的詞語(yǔ)。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的聽(tīng)者遇到生詞往往急躁,一著急就聽(tīng)不進(jìn)下文。而有經(jīng)驗(yàn)的聽(tīng)者能夠從容處理,根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的大概意思,猜不出來(lái)也不要著急,繼續(xù)往下聽(tīng),有時(shí)聽(tīng)到后邊對(duì)前邊的詞語(yǔ)也就理解了,有時(shí)這并不妨礙理解。 
   4. 快速反應(yīng)能力。前邊說(shuō)過(guò),在真實(shí)自然的交際中,言語(yǔ)信號(hào)是快速連續(xù)呈現(xiàn)的,是轉(zhuǎn)瞬即逝的。這就要求接收解碼高速進(jìn)行。為此,必須提高聽(tīng)覺(jué)器官的靈敏度,提高解碼操作的熟練程度,既提高快速反應(yīng)能力。 
   在聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中,盡量使用自然、正常語(yǔ)速的聽(tīng)力材料,遵循由慢到快,由易到難的原則。要多聽(tīng)正常語(yǔ)速的材料,進(jìn)行快速回答,快速判斷正誤,快速選擇正確答案等,通過(guò)大量有效的練習(xí)來(lái)提高快速反應(yīng)能力。多聽(tīng)一方面是指經(jīng)常聽(tīng),聽(tīng)的機(jī)會(huì)多;另一方面是指聽(tīng)的材料要多。儲(chǔ)存大腦中的經(jīng)驗(yàn)成分在聽(tīng)的過(guò)程中受到刺激。刺激的過(guò)程就是反復(fù)提取,反復(fù)使用,反復(fù)儲(chǔ)存的過(guò)程,這樣才可以大大提高解碼操作的熟練程度,既提高快速反應(yīng)能力。 
   5. 邊聽(tīng)邊記的能力。邊聽(tīng)邊記在聽(tīng)力測(cè)試中也是很重要的一環(huán)。由于短文信息量大,只聽(tīng)一遍,要記住全部細(xì)節(jié)是不容易的。尤其是數(shù)字,即使聽(tīng)懂,稍縱即逝,一定要立即記下,不過(guò),考生要根據(jù)書(shū)面選擇項(xiàng)中提供的信息,注意有選擇地對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字和一些事件等作簡(jiǎn)化記錄,而不是不加選擇地把聽(tīng)到的內(nèi)容全部記下來(lái)。同時(shí)還要注意在記錄時(shí)要按照敘述的前后次序,不要錯(cuò)位。切記在記錄時(shí)不可影響聽(tīng)下面的內(nèi)容。否則得不償失。 
   三. 聽(tīng)力訓(xùn)練中應(yīng)重視的幾個(gè)問(wèn)題 
   1.平時(shí)注意擴(kuò)大知識(shí)面,盡力多積攢應(yīng)試時(shí)需要的背景知識(shí) 
聽(tīng)力測(cè)試內(nèi)容較廣、知識(shí)面較寬,題材涉及到科技(農(nóng)業(yè)、能源、音樂(lè)及其他藝術(shù)、計(jì)算機(jī)發(fā)展、醫(yī)學(xué)、動(dòng)植物知識(shí)、心理、建筑、交通等)、經(jīng)濟(jì)、教育、地理、文化、風(fēng)土人情、著名人物軼事;傳記、社會(huì)問(wèn)題(環(huán)境保護(hù)、社會(huì)福利、婦女解放、犯罪等)等各個(gè)方面。如果考生平時(shí)博覽群書(shū)、注重積累、知識(shí)面寬、對(duì)所聽(tīng)的內(nèi)容熟悉或有所了解,那么會(huì)對(duì)考生聽(tīng)懂材料內(nèi)容有很大幫助;而且更為重要的是,從始至終,都能令考生保持一種輕松、愉悅的心情。為贏(yíng)得整場(chǎng)考試奠定了良好的開(kāi)端。反之,如果聽(tīng)力所講內(nèi)容為自己一點(diǎn)都不了解的,那么即使其中的詞句都聽(tīng)出來(lái)了,對(duì)內(nèi)容仍無(wú)法充分理解。知識(shí)面廣,有時(shí)根據(jù)常識(shí)或自己所了解的知識(shí)即可作答。平時(shí)要讀一些外國(guó)名著或一些時(shí)事新聞,以了解俄羅斯的生活習(xí)慣、歷史知識(shí)、科技、經(jīng)濟(jì)等方面的動(dòng)態(tài)。這些都會(huì)對(duì)聽(tīng)力大有幫助。 
   2.精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合 
    在聽(tīng)力測(cè)試中確實(shí)要求考生精確地聽(tīng)出某些人名、地名以及一些重要的細(xì)節(jié),但如果在聽(tīng)力過(guò)程中只精不泛,就會(huì)造成“只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林”的現(xiàn)象。如果只泛不精的話(huà),則會(huì)養(yǎng)成似是而非,不求甚解的習(xí)慣。因此,在聽(tīng)力訓(xùn)練中,—定要精泛相結(jié)合,聽(tīng)不懂的難點(diǎn),要不厭其煩地聽(tīng),直至完全聽(tīng)懂為止,又要把握大意,以聽(tīng)兩次為準(zhǔn)。 
   3.抓住關(guān)鍵信息而不求聽(tīng)懂每個(gè)單詞 
   聽(tīng)短文時(shí),要留心聽(tīng)清文章的主題句和關(guān)鍵詞。主題句往往位于短文的起始部分或結(jié)尾部分。一般來(lái)講,往往短文的第一句或最后一句就是主題句。抓住了短文的主題句,考生就會(huì)對(duì)短文的主要內(nèi)容有個(gè)大概的了解,從而建立一個(gè)整體概念。關(guān)鍵詞一般是動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等實(shí)義詞以及相應(yīng)的短語(yǔ),它們?cè)诶首x時(shí)一般都重讀。聽(tīng)音中遇到生詞或漏聽(tīng)了幾個(gè)詞都不要驚慌,這不會(huì)影響對(duì)整個(gè)篇章的理解。遇到這種情況要仔細(xì)聽(tīng)下面的內(nèi)容,不要再想前面沒(méi)聽(tīng)懂或沒(méi)聽(tīng)清的內(nèi)容。明白大概意思,抓住要點(diǎn)即可。

   看完以上關(guān)于俄語(yǔ)培訓(xùn)的內(nèi)容介紹,相信大家對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。在以后的時(shí)間里我們將不斷發(fā)布最新的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的行業(yè)資訊,相信里面一定會(huì)有您需要的內(nèi)容。






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